Supervisie

Ter introductie IX
Voorwoord XII
Inleiding XVI

Deel I Eerste oriëntatie 1
1 Waarom supervisie? 2
1.1 De opleiding 3
1.2 De praktijk 4
1.3 Supervisie 4

2 Contractering: rechten en plichten 7
2.1 De opdrachtgever 8
2.2 Supervisor en supervisant 9
2.3 Omgaan met teleurstellingen en moed verzamelen ‘voor wat moet’ 10

3 Leren in supervisie 16
3.1 Hoe leer je in supervisie? 17
3.2 Wat leer je in supervisie? 19
3.3 Het leermateriaal in supervisie 21

4 Opdracht 25
4.1 Wat voor supervisant gaat hier nu aan supervisie beginnen? 25
4.2 Wat wil deze supervisant met supervisie bereiken? 26
4.3 Waar moet supervisie allemaal verder nog rekening mee houden? 27

Deel II Het supervisieproces 29
5 De beginfase 30
5.1 Wie ben je en hoe gaan we met elkaar om? 30
5.2 Wie zijn wij en wat kunnen we samen? 32
5.3 Wat gaan we bereiken en hoe? 33

6 De middenfase 37
6.1 Werk in uitvoering 37
6.2 De middenevaluatie 41
6.3 Op weg naar het einde 42

7 De eindfase 45
7.1 We zijn er bijna 45
7.2 Eindevaluatie en eventuele beoordeling 47
7.3 Hoe gaan we uit elkaar? 50

8 Het belang van schrijven in supervisie 52
8.1 Schrijven is essentieel in de helpende beroepen 53
8.2 Schrijfopdracht 55
8.3 Voorbeeld van een schrijfprobleem 56

Deel III Bezinning op de verhouding persoon-beroep 59
9 De persoon 61
9.1 Denken en kennen 61
9.2 Voelen en willen 65
9.3 Handelen en vaardigheden 68

10 Het beroep 75
10.1 De theorie: denken over het beroep 75
10.2 De praktijk: werken in het beroep 81
10.3 Het hier-en-nu: waar theorie en praktijk samenkomen 87

11 De verbinding tussen persoon en beroep 91
11.1 Beroepssocialisatie 91
11.2 Leren en leerbegeleiding 93
11.3 Werken en werkondersteuning 100

12 Het belang van inzicht in supervisie 104
12.1 Een zelfanalyse 105
12.2 Een praktijkanalyse 105
12.3 Inzicht genereren in het hier-en-nu 106

Lijst van gehanteerde begrippen 109
Literatuur 112
Bijlage Het Supervisiecontract 115